Scholingsaanbod

We staan voor de opdracht om een veilig, voorspelbaar en pedagogisch sterk klimaat te creëren waarin alle leerlingen zich kunnen ontwikkelen. Dit vraagt in de dagelijkse praktijk om een team dat werkt vanuit een gedeelde visie, een eenduidige grondhouding en een gezamenlijke taal.

Daarom bieden we een scholingstraject op maat. We ondersteunen teams bij het versterken van de gezamenlijke pedagogische basis, het vergroten van het vertrouwen in professioneel handelen en het ontwikkelen van een gedeelde aanpak voor gedrag, groepsdynamiek en het stellen van grenzen.

De bijeenkomsten zijn gericht op het vergroten van inzicht in omgangs- en groepsprocessen. De benadering is gericht op het begrijpen en begeleiden van (onrustige) groepsdynamiek. We kijken hoe we een gezamenlijk speelveld kunnen creëren met een gezamenlijke sociale normering. We ontdekken hoe we dit speelveld kunnen begeleiden en beschermen waar nodig. Een gezamenlijke taal en benadering zijn hierbij ondersteunend.

Richt zich op het ontwikkelen van een gezamenlijke benadering en taal binnen pedagogische gespreksvoering. We raken het eens over onze pedagogische grondhouding. De werkwijze is gericht op het voeren van gesprekken en het begeleiden van conflicten (zowel met ouders als kinderen) waarbij het vergroten van sociaal inzicht en sociale vaardigheden worden vergroot.

Hoe gaat u om met uitdagend gedrag zonder de verbinding te verliezen? In deze interactieve training leert u grensoverschrijdend gedrag en agressie tijdig te herkennen en wordt het bewustzijn van uw eigen gedag vergroot. Volgt u deze training met collega's? Dan creëert u een eenduidige werkwijze en een sterke, gedeelde basis voor het hele team. Aanvullende intervisie a.d.h.v. casuïstiek is mogelijk.

Een training waarbij handvatten worden geboden om seksueel (grensoverschrijdend) gedrag bij kinderen en adolescenten te duiden en bespreekbaar te maken (zowel bij het kind, de ouder als binnen het team). Handelingsverlegenheid wordt omgebogen tot handelingsbekwaamheid middels het inzetten van een passende interventie.

Bij Traumasensitief Onderwijs kijken we door de traumabril wat de impact is van ingrijpende levensgebeurtenissen. Je leert anders kijken naar gedrag wat kan zorgen voor ontwikkeling op sociaal, emotioneel en didactisch gebied door het bieden van veiligheid en het hebben van begrip werk je, samen met je collega’s, aan een duurzame schoolontwikkeling voor jouw leerlingen en kun je het verschil maken voor leerlingen met een trauma.

Deze scholing is gericht op het kijken naar, betekenisgeven aan en vergroten van inzichten die de opvallende gedrags- en omgangsvormen tijdens de TSO en BSO verklaren en richt zich op praktische handvatten hoe we kinderen begeleiden bij het ontwikkelen en hanteren van positieve gedrags- en omgangsvormen.

Indicatie: 3 bijeenkomsten van 2 uur

Door internationalisering ontstaat binnen scholen een rijke diversiteit aan leerlingen. Verschillende culturele achtergronden, thuissituaties, religies en cognitieve en sociale verschillen maken iedere leerling uniek.

 Deze diversiteit vraagt om onderwijs waarin ieder kind zich gezien, gehoord en gewaardeerd voelt. Tijdens de training ontdek je hoe je wereldburgerschap en internationalisering betekenis geeft binnen verschillende onderwijssettings.

De workshop voor het team richt zich op de wondere wereld van de (hernieuwde) kennismaking na een een schoolvakantie, wisseling van leerkracht, verandering van groepssamenstelling of anderszins. We ontdekken hoe we een gezamenlijk speelveld kunnen creëeren waarbij iedereen een gevoel van erbij horen, ertoe doen en jezelf mogen zijn ervaart. Ook weten we middels een gezamenlijke taal en benadering hoe we de groepsfasen: forming, norming en storming begeleiden. Deze workshop biedt handvatten om een groep in een aantal weken tot een veilige, prettige en positieve groep te vormen.

Indicatie: 1 bijeenkomst van 2,5 uur.

Het AutismeBelevingsCircuit is er voor iedereen die autisme beter wil leren begrijpen door het zelf te ervaren. Laat je zintuigen je misleiden en ontdek wat mensen met autisme dagelijks ervaren. Beleef hoe onduidelijke communicatie voelt, wanneer verschillende prikkels tegelijk binnenkomen of wanneer het overzicht ineens verdwijnt.

Door dit zelf te ervaren, krijg je meer inzicht in de belevingswereld van iemand met autisme. Een ervaring die het begrip voor mensen met autisme vergroot.

Executieve functies zijn de regel- en aansturingsfuncties van de hersenen. Leerlingen hebben ze nodig in de dagelijkse praktijk en bij het leren op school. Tijdens de workshop richten we ons op de verschillende executieve functies, hoe we de leerling kunnen begeleiden bij het ontwikkelen van deze vaardigheden in jouw schoolpraktijk en geven we adviezen voor een aanpak binnen jouw groep.

Indicatie: 2 bijeenkomsten van 2 uur.

Een vernieuwende vorm van intervisie waarin we vanuit verschillende perspectieven kijken naar gedrag en complexe onderwijssituaties. Samen versterken we het bewust en bekwaam professioneel handelen van onderwijsprofessionals. Er is ruimte voor reflectie, verdieping en nieuwe inzichten die direct toepasbaar zijn in de praktijk.

Elke bijeenkomst stemmen we de vorm en inhoud af op de actuele vragen en behoeften van de groep. Zo sluit de intervisie optimaal aan bij wat er speelt in de praktijk.

Rots en Water is een psychofysieke training die gericht is op het ontwikkelen van positieve sociale vaardigheden en de bewustwording daarvan. Tijdens de training leren leerlingen omgaan met verschillende situaties, en ontwikkelen zij meer zelfbeheersing, zelfreflectie en zelfvertrouwen. Respect voor zichzelf en anderen staat daarbij centraal.

Taakspel is een planmatige manier om aan gedragsverandering te werken. Het is een preventieve groepsaanpak die leerkrachten ondersteunt biedt bij het toepassen van positieve gedragscontrole. Daarnaast is Taakspel een goedgekeurd anti-pestprogramma.

Samen met de leerkracht, ib-er en gedragsspecialist, wordt inzichtelijk gemaakt hoe een groep start, welke individuele en groepskenmerken opvallen waardoor vanuit een duidelijk en helder beeld overzicht en mogelijkheden tot pedagogische en groepsbegeleiding wordt geboden.

Tijdens de groepsbijeenkomsten wordt op speelse wijze met de groep ontdekt hoe zij hun schoolse vaardigheden en sociaal-emotionele competenties kunnen uitbreiden om tot een fijne, veilige en positieve leer- en leefomgeving te komen. Daarbij vinden we een taal en benadering waardoor we een speelveld creëren met positieve en gezamenlijke omgangsvormen. De kracht van onze werkwijze is het kijken naar de groep vanuit verschillende interpretatiekaders. Zij bieden ons inzicht in beweegreden van een groep, het zogenaamde onderwaterprogramma en helpen om groepsdynamiek van de juiste betekenis te voorzien.

Indicatie: Intake en observatie van de groep, 4 groepsbijeenkomsten, tussentijdse coaching on the job voor de leerkracht(en) en een ouderbijeenkomst (indien gewenst).

School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een vorm van begeleiding waarbij we korte video-opnames maken van lessen of andere schoolsituaties. Deze beelden bekijken we vervolgens samen met de begeleider. Zo onderzoeken we waar kansen liggen om de interactie, het klassenmanagement en de didactiek te verbeteren.

Het doel van SVIB is om sterke punten zichtbaar te maken en concrete verbeterpunten te benoemen. Zo krijg je inzicht in je eigen handelen en handvatten om je vaardigheden verder te ontwikkelen.

Consultatie waarbij er, na een observatie, met de ib-er/leerkracht(en) vanuit verschillende perspectieven en inzichten gekeken wordt naar passende keuzes t.a.v. in te zetten interventies.

Indicatie: 3 uur

Onze coaching on the job is volledig gericht op de praktijk, zodat u leert waar het er echt toe doet: in de klas. Tijdens het lesgeven krijgt u directe feedback die u meteen kunt inzetten om de interactie met uw leerlingen te verbeteren. Samen brengen we uw kwaliteiten in kaart en ontwikkelen we een aanpak die aansluit bij uw werkwijze.